成人教育与特殊教育论文_构思—设计—实践—运

文章目录

1 对象与方法

1.1 对象

1.2 方法

1.3 教学实施

    1.3.1 试验组

    1.3.2 对照组

1.4 教学效果评价

    1.4.1 理论和操作考核

    1.4.2 小组抢救情景综合评价

1.5 统计学方法

2 结果

2.1 两组理论和操作考核成绩比较

2.2 两组抢救情景综合评价比较

3 讨论

3.1 CDIO教学模式有助于护士掌握血管外科急症理论知识

3.2 小组抢救情景综合评价有助于全面评价护士血管外科疾病抢救综合能力

3.3 CDIO教学模式有助于提高血管外科护士血管急症处理技能

文章摘要:目的探讨构思—设计—实践—运作（CDIO）教学模式在血管外科急症抢救护理技能培训中的应用效果。方法将四川大学华西医院血管外科所有护理人员（40名）作为研究对象,按照年资和工作情况随机分成试验组（20人）和对照组（20人）,对照组采用传统教学模式,试验组采用CDIO教学模式。通过理论考核、操作考核、小组抢救情景综合评价比较两组教学效果。结果试验组理论考核、小组抢救情景综合评价得分均优于对照组,差异具有统计学意义。结论 CDIO教学模式应用于血管外科急症抢救护理技能培训,有助于提高护士的抢救综合能力。

文章关键词:

论文分类号:C975;R47-4

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